儿科常见疾病护理,儿科常见疾病护理常规

huangp1489 2024-07-08 17

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  1. 学前儿童较为常见的问题有哪些?
  2. 四岁孩子,非常好动,是多动症吗?
  3. 儿童雾化吸入治疗是什么?可以用来治什么病?

学前儿童较为常见的问题有哪些?

这个问题真的是比较广泛了。

其实大概可以分为一下几点:

1、语言

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(图片来源网络,侵删)

2、人际交往

3、自理能力

4、情绪表达

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5、运动能力

6、自我保护能力

7、运动企划能力

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8、自我评价是否定位准确

9、思维

10、自我掌控能力


1.

语言发育异常孩子到了3岁仍不会讲话,或词汇特别少,用词混乱错误等,则可能是智力低下、孤独症耳聋、特殊性语言发育迟缓等疾病

2.

手指和咬指甲 3—6岁儿童还有吃手指现象,也可能是某种心理问题引起的,如缺乏母爱、不被人关注、受到挫折失败、恐惧不安或寂寞无聊等。

3.

口吃也叫结巴 孩子口吃时可能还伴有挤眉弄眼、歪脖子、摇头、挥臂跺脚和呼吸急促等表现。主要由遗传因素、脑损害、受惊吓、过度紧张父母关系紧张、突然变换环境以及模仿等造成。

4.

抽动 有些孩子出现不自主的眨眼、耸肩、抽动鼻子、摇头、皱眉等习惯行为,称作儿童抽动症,多见于男孩。造成的原因有过分紧张,也可能是因为眼角膜炎、气管炎、脖子扭伤、落枕等未能及时治愈导致

谢谢激请

学前儿童较为长见的问题有那些?

前面的朋友讲了安全这里就不讲了,学前儿童是六周岁前的小朋友,这个阶段小朋友正是费心的时候

0到6岁的小朋友正是性格情感的形成时期,6岁前的小朋友正是学东西的时候,孩子出生时就是一张白纸,随着时间的推移慢慢长大,同时跟着大人学会了很多东西。

3岁后就要开始养成一些好的习惯,一些好的理念慢慢灌输,同时制定一些规矩,要让孩子习惯,将来孩子大了发现问题再去改变就不好改变了,要让孩子有礼貌,有教养,有规矩,这些都是6岁前要教给小朋友的。

个人见解希望对大家有用

学龄前会出现很多情况,比如从年龄小往年龄大来说,乱投东西,爬出小床,吮手指,恐惧行为,不肯洗澡,不肯洗头,刷牙、洗脸,孩子不肯分享,孩子到处乱涂乱画,孩子过于依赖,破坏东西,穿衣服磨磨蹭蹭,寻求过多注意,不爱整洁,在公共场所捣乱,不听话,发脾气,骂人,孩子咬指甲,行动慢吞吞,孩子说谎,孩子“输不起”,挑食,焦虑行为,孩子不讲礼貌,孩子注意力不集中,孩子坐不住等等众多情况

学龄前儿童在性格上相对突出的特点是活泼好动、好奇心强、好提问题、易冲动、自制力差、易受暗示、模仿性强。针对儿童的特点,家长应正确引导,努力为孩子创造良好的环境,为孩子树立良好的榜样

学前儿童较为常见的问题是:一是对父母依赖性强,离不开;二是顽皮,喜欢多动;三是注意力不集中,什么都按他的想法去做;四是有偏食现象;五是什么都感到新鲜,好奇心强。这些都是学前儿童常出现的问题,关键要因势利导。

四岁孩子,非常好动,是多动症吗?

多动症是注意力缺陷多动障碍的简称。许多宝妈发现自己的孩子非常好动,到处惹是生非,坐立不安,担心孩子得了“多动症”。那么多动症的孩子究竟有哪些表现呢?这样的孩子最明显的表现是注意力难以集中,容易分神,丢三落四。父母亲或者老师说过的话当成耳边风。在宝妈要求孩子集中精神来完成某一项任务时,常表现出效率低下出现拖延症。比如宝妈要求孩子在半个小时内完成作业,哪怕完成后孩子可以获得他心仪已久的玩具作为奖励。有多动症的孩子都无法完成的任务。他们在做作业时会表现出焦躁不安,如坐针毡。常常动个不停。

如何通过孩子的行为来判断他们是否存在多动症呢?宝妈们如果发现孩子有下列症状的六项就需要考虑多动症了:

  1. 喜欢和小朋友们打斗,容易与同学发烧***,非常不受同伴的欢迎。

  2. 需要***的场合难以***,常常坐立不安,在座位上扭来扭去。

  3. 很难集中精神,无法全神贯注的听课、做作业或者看书。

  4. 提出的要求必须立即得到满足,否则就会产生强烈的情绪反应。如哭吵、尖叫、撒泼、打滚等。

  5. 上课时经常做小动作,或者玩东西,和同学讲悄悄话。

  6. 难以遵守集体活动的秩序和纪律。比如老师要求按次序排队时,他就永远不会乖乖地站在队伍中。

  7. 经常话多,是个“话痨”,别人话还没说完就插嘴,问题还没有听清楚就抢着回答。

  8. 常常喧闹,发出怪异的叫声,不能安静的玩耍。

  9. 常常干扰其他孩子的正常活动。

  10. 动作笨拙,协调性较差。

  11. 粗心大意,做事情常常有始无终。

  12. 容易兴奋和冲动,有一些过火的行为。

  13. 常在不适当的场合奔跑或登高爬梯,喜欢冒险,容易出现意外伤害。

  14. 学习困难,成绩差,但是智力正常。 如果上述情况孩子出现的越多,多动症的可能性就越大,如果孩子出现六项以上的症状时,建议及时到医疗机构的精神心理科或儿童保健科进行诊治。

前两位回答很专业,不过我没有太仔细看。我知道多动症对孩子影响很大,所以给你建议:去医院好好检查,[_a***_],结论出来前,不要给孩子贴“多动症”的标签。如果确诊是多动症,医生会告诉你怎么办;如果不是,你的担心就是多余的。

活动量大的孩子并非就是多动症。注意力缺陷多动症的儿童必须具备下列三个主要特征:

1、注意力不集中,上课不专心,容易分心,经常粗心发错、丢三落四,较难持续完成一件工作

2、活动量大:在座位上常常扭动不安,或是经常离开座位,四处走动、攀爬,话很多,静不下来。

3、容易冲动:还没有听完问题就抢着回答,经常打断正在进行的活动。

通常孩子进入小学(6岁之后),开始在结构化的情景中进行团体学习时,注意力缺陷多动症的问题才会被注意到。

四岁的孩子,如果非常好动,可以进行一些有关的感觉统合训练(家庭感统游戏即可)和艺术心理释放的方式,比如:美术动力绘画(涂鸦)

还可以进行气质向度测试,看看其他气质指标,再进行判断。

儿童多动症是现在孩子当中一种常见的问题,不过大家了解的却不多。好动、注意力不集中、脾气不好……多动症的表征和小孩子的淘气似乎很像,因此很多家长会意识不到孩子存在的问题,但这些多动的孩子很有可能是有儿童多动症的。哪么平时生活中孩子过分的调皮是患多动症了吗?注意力不集中是多动症主要特征。

多动症是注意缺陷与多动障碍的俗称,指与同龄儿童相比,以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征患儿。

每个孩子都是上帝降临到人间的天使,每个孩子都是活泼好动的,可是如果孩子过分的调皮,精力很难集中的话,我们的父母就要多引起注意了,有可能是孩子患上了多动症。孩子患上多动症的话给孩子带来的影响是很大的。

瑞舒琼多动贴专家认为,多动症是指儿童注意力缺陷多动障碍(ADHD),是最常见的儿童时期神经发育障碍性疾病。通常起病于6岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐步好转,部分病例可延续 到成年。

多动症主要特征:是在认知参与的活动中,注意力不集中,注意缺乏持久性,活动量多且经常变换内容,冲动行为,唐突、不顾后果、容易分心。多动症患儿智力可以正常或接近正常,常伴有学习困难,人际关系和自我评价低下,男孩数倍于女孩,而且,儿童多动症常常对社会和家庭造成诸多的危害。

儿童多动症治疗的关键是找出病因,及时治疗。临床上多动症治疗方法多种多样,但是效果并不理想,很多家长更是担心一些治疗会影响孩子将来的生长发育。

对于孩子在成长时期的特殊表现,作为孩子的家长朋友们一定要有所警觉。如果发现孩子出现了多动症症状的时候,一定要及时的带孩子到相关的医院进行检查,确诊后及时进行相关的解决,避免给孩子的成长带来危害。

温馨提示:儿童多动症对于孩子有着不小的危害,对于孩子以后的职业、社会生活各个方面会产生广泛而消极的影响,容易出现孩子不集中注意力,人际关系处理不好等。虽然多动症多发于学龄期儿童,但有70症状持续到青春期,30可持续到成年期,现在普遍认为多动症是一个影响终身的慢性疾病。可以通过使用瑞舒琼多动贴来缓解孩子的症状,安全放心。希望孩子早日康复!!

经专家研究表明:99.4%孩子的智力水平是台相近的,影响孩子的学习力和吸收率最根本的因素就是注意力。注意力是知识的门户注意力就是孩子的学习力,等于孩子的成绩。

6岁前是儿童注意力最佳的预防

7-12岁是儿童注意力的最佳矫正期

13岁为矫正上限。

孩子的成长和教育无法重来,

不要让您的孩子错过训练注意力的最佳时期!建议家长把握孩子的关键时期进行训练。

如果您的孩子存在以下表现说明孩子注意力品质不佳!

常常分心,走神注意力不集中

写作业,孩子就马虎、出错

写作业太慢

边做边玩

磨磨蹭蹭

学习时小动作多坐不住,无法静下上课

背课文背不下去对着书本抓耳挠腮

父母看到孩子以上表现,也会按耐不住,不断催促甚至上手小孩哭,大人烦。

怎么办?以下内容,帮你分清思路。

第一基础常识:家长必知的注意力

1、破坏孩子注意力的“元凶”出人意料

2、测测孩子的注意力发展水平

3、注意力的四大品质及训练第

第二坐得住:注意力稳定度部分

第三看得准:注意力广度及分辨度训练

第四听得清:注意力分配训练

第五认真学:注意力转移训练

第六有效沟通:让孩子配合练习

1、如何问,孩子才肯说?

2、如何说,孩子才肯做?

3、家长必学的正面语言

第七情绪管理:成就注意力集中的好孩子

1、家长必知的情绪误区

2、深呼吸冥想

3、自主平衡三步法

如何帮助孩子,详细的内容请私下找我要,即可。


儿童雾化吸入治疗是什么?可以用来治什么病?

雾化吸入治疗最早可以追溯到四千年以前的印度,据传当时的耆那教(Jaini***)祭司擅长使用一种叫普斯帕的花朵疗法(Pushpa flower therapy),患者通过吸入花的香气,达到一定的治疗效果。在此基础上,古印度人将莨菪叶放在砖块上用火烤,使其中的莨菪碱气化,从而治疗呼吸困难。直至19世纪手持玻璃球雾化器发明后,才逐渐的推广应用到临床。

***用吸入疗法时,药物以气溶胶的形式输出,随着呼吸气流进入体内。由于气溶胶有较大的接触面积,有利于药物与气道黏膜上皮细胞接触发挥最佳的疗效。最佳的气溶胶颗粒是1~5um,大于5um的微粒绝大多数被截留在了口咽部,不能抵达肺部发挥治疗效果。

目前临床使用情况,雾化治疗在支气管哮喘咳嗽异性哮喘、感染后咳嗽、婴幼儿喘息肺炎支原体肺炎、急性喉气管支气管炎、支气管肺发育不良的治疗中有不可替代的作用。雾化吸入的不良反应很少,个别孩子会出现口腔真菌感染的情况,通过吸药后漱口或暂时停药(1~2天)和局部抗真菌治疗即可缓解症状。

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