了解专染性疾病的知识点_转染***

本文目录一览：

• 1、传染病的基本特征为
• 2、预防艾滋病知识宣传教案
• 3、传染病学主治医师考试知识点:传染病有哪些?
• 4、传染病学重点笔记知识点总结(彩色笔记)

传染病的基本特征为

1、分析：传染病的特征：传染病与其他疾病的主要区别，在于具有下列四个基本特征：（1）有病原体：每一个传染病都是由特异性的病原体所引起的，包括微生物与寄生虫。（2）有传染性：这是传染病与其他感染性疾病的主要区别。（3）有流行病学特征：传染病的流行过程在自然和社会因素的影响下，表现出各种特征。

2、传染病的基本特征为有病原体、传染性、感染后免疫以及流行病学特征（流行性、季节性、地方性）。

3、传染病的基本特征是所有传染病特有的共同特点，包括有病原体、传染性、免疫性及流行性。

4、传染病的基本特征包括以下几点：①病原体：每一个传染病都是由特异性的病原体所引起的，在诊断上检查病原体具有重要意义。②传染性：这是传染病与其他感染性疾病的主要区别。③流行病学特征：包括有流行性、地方性、季节性。

5、一）基本特征 有病原体　每种传染病都有其特异的病原体，包括病毒、立克茨体、细菌、真菌、螺旋体、原虫等。2．有传染性　病原体从宿主排出体外，通过一定方式，到达新的易感染者体内，呈现出一定传染性，其传染强度与病原体种类、数量、毒力、易感者的免疫状态等有关。

预防艾滋病知识宣传教案

预防艾滋病知识宣传教案：教学目标 知识目标：使学生了解艾滋病的基本概念、传播途径、预防措施以及对患者应有的态度。情感目标：培养学生关爱他人、尊重生命的情感，增强面对疾病的信心与勇气。能力目标：提高学生自我保护能力，学会在日常生活中有效预防艾滋病。

幼儿园预防艾滋病教案 篇1 教学目的： 什么是艾滋病； 掌握预防艾滋病的基本知识； 感染了艾滋病***会有哪些表现； 艾滋病传播的主要途径。 教学形式： 教师讲解与学生交流。 教学准备： 学生上网搜集相关艾滋病的知识。 教学过程： 导入。

【班会背景】 ：现在全社会都在关注艾滋病，艾滋病的危害及传播速度让人震惊，据统计目前艾滋病感染者在青少年中的比例也逐年增多，为让同学了解并远离艾滋病，并让他们有一份爱心来帮助关爱、不歧视艾滋病患者，初一（8）班以班会的形式开展预防艾滋病宣传普及活动。

传染病学主治医师考试知识点:传染病有哪些?

呼吸道传染病：呼吸道传染病是指病原体侵入呼吸道粘膜以后所引起的传染病，包括流行性感冒、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹水痘和流行性脑脊髓膜炎等。消化道传染病：消化道传染病是指病原体侵入消化道粘膜以后所引起的传染病，包括细菌性痢疾、甲型肝炎、伤寒、蛔虫病和蛲虫病等。

传染病的基本类型和要素：五个基本类型：显***染、隐***染等，由病原微生物和***引发。三个要素：传染源、传播途径、易感人群。分类管理：甲、乙、丙类传染病，如霍乱、非典、流感，各有独特管理策略。传染病的传播链：切断传播途径：严密隔离、呼吸道/消化道/接触/昆虫隔离等，构建防护网。

显***染 病原体不仅引发免疫反应，还导致组织损伤和明显的临床表现。 在大多数传染病中，显***染仅占少数，但显***染者往往是主要的传染源，如伤寒、流行性脑脊髓膜炎和乙型肝炎等疾病中的显***染者。 病原携带状态 包括带***者、带菌者和带虫者等不同类型。

传染病学重点笔记知识点总结(彩色笔记)

传染病学重点笔记知识点总结：传染病的基本类型和要素：五个基本类型：显***染、隐***染等，由病原微生物和***引发。三个要素：传染源、传播途径、易感人群。分类管理：甲、乙、丙类传染病，如霍乱、非典、流感，各有独特管理策略。

看书+***、记笔记、思考问题 以考纲为重点，狠抓基本概念和基本原理，围绕中心问题去领会。阅读前可尽量***取回忆的办法，阅读速度则要视具体情况而定。要边读边想，有了心得就及时记下来。总之，这个阶段的特点是“俯而读，仰而思”，以思为主。

四月的天气忽冷忽热，这样的天气孩子非常容易生病，针对这一点，我们继续抓好卫生保健工作，谨防传染病的发生，每天定时做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼儿每天来园时做到严把晨检关，为做好幼儿疾病的预防工作，防止幼儿间的相互传染，降低幼儿患病机率。教室勤开窗通风，午睡间等按时进行紫外线消毒工作。

将易错的题目归类，看自己的问题是出在没有记清楚还是没有掌握，此时应当尽快找出易出错的相关知识点，加强记忆，如果复习时间有限的话，可以考虑上辅导班，建议上网络课堂，[_a***_]相对面授要方便很多，时间可以自己掌控，相对也便宜一些，一次没有掌握还可以反复听上几次。

d、保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。 e、加强幼儿安全教育和教师的职责心，避免发生任何事故。 家长工作 学期初，发放调查问卷，了解家长对我们工作的推荐以及幼儿的状况，需要进行个别教育我们将加强交流、沟通。