心理疾病可以留级吗吗-心理问题可以留级吗

1. 大学留级一年有什么影响？
2. 小孩成绩差可以留级吗？
3. 今年受疫情影响，六年级学生能否留级？
4. 什么时候没有了留级制度？
5. 现在，即将结束高一，但是因为心理问题，想要留级。合适吗？
6. 学生应不应该留级？

大学留级一年有什么影响？

大学留级的影响：

1、大学留级会增加一年的学习时间和费用，这对于家庭并不宽裕的家庭影响更大。

2、如果留级记录被记入档案，也会带来一定的影响，譬如影响面试单位的判定。

3、留级对于个人的心态也会有一定的影响，如果调试不好，可能会极大的打击自信，产生自卑的心理。

留级一年可能会对学生造成不同程度的影响，这取决于个人情况和所处的大学环境。以下是可能的影响：

1. 延长毕业时间：留级一年意味着需要额外一年来完成学业，这会对毕业***产生一定程度的延迟。

2. 经济负担增加：多读一年大学将增加学费、住宿费等开销，给家庭经济带来更大的负担。

3. 降低自信心：遭遇挫折可能会使某些学生充满自我怀疑和挫败感，导致消极情绪进而影响心理健康。

4. 影响就业前景：毕业时间推迟了一年，可能会影响找工作的时间节点和竞争力。同时，因为留级造成巨额债务还没还完也很难申请到***、房屋***等项目。

5. 增加重修机会: 留级还可以给了解更多科目机会，并允许改善之前没有通过的课程考试结果。 

总之，即使留级也不必过分焦虑。在未来的大学生活中设定目标，并朝着这些目标努力。与同学多交流亲近有助于心理问题缓解以及压力释放。

有影响，但不大，最大的影响就是本科上了5年，比同龄人晚一年毕业，就业的时候写简历不是很好看。 留级一年最大的好处莫过于降低了考研的各项成本。 希望你能珍惜这份勇气，考上理想的研究生学校和方向。 

小孩成绩差可以留级吗？

小学的话我认为不用留级，加上现在的教育体制也是不让留级的，我家孩子现在上初中了，我个人认为，小学时期不用太在意孩子成绩，因为小学成绩带有很大的欺骗性，幼儿园时期所学的东西太多太多，已经完全达到了一年级的水平，我家孩子小学一二年级因为没有上学前班，所以学习成绩不是太好，到后来三年级往后慢慢越来越好，特别是到了五六年级时候，成绩很好的，所以我认为即使成绩差也不用留级，在小学只要培养一些好的学习习惯即可，特别是养成良好的阅读习惯，会让初中以后的学习生活受益匪浅。

不能，现在小学学生都有学籍号，学籍号是一年一年往上升的，留级了真实的年级和学籍号的年级对应不上，实际会影响孩子小升初、中考、高考的。除非是孩子有重大疾病，有医生出的证明，还要去教育局申请休学，这样学籍号才不会升上去。

学校如果没有强制规定，就视家长和学生的意愿而定了吧。

家长如果对孩子有很高期许，自然会做出应对措施，配合校方把孩子成绩搞上去。如果家长本身都无所谓，只是给孩子找了个不让他出去乱跑惹事的避风港，孩子本身也没有这个意愿，那么无论留级或者转学，只是出于学校的考量而已。

留级和转学，可以把对这个班级的成绩的负面影响消除掉，对老师和学校来说，都是解决掉了一个麻烦，何乐而不为？

但怎么做对是对孩子最好的，却一定要结合孩子本身的情况，再去做决定了。否则，只能是治标不治本，把时间和精神徒然浪费在留级和转学上，而对于让孩子学习成绩提高的目标，无济于事。

今年受疫情影响，六年级学生能否留级？

怎么可能留级呢？人生中这几个月真的算是很短暂。孩子们已经上了一个人生的大课:如何应对瘟疫？如何绽放人性的光辉？如何自处？如何与家人相处？如何预防心理疾病？…对于小学的那些必考的知识点来说，多一点少一点真的不影响什么。

今年受疫情影响，六年级学生能否留级？首先分情况解释这个问题：

一、 因为孩子个体原因考虑留级

如果仅仅因为孩子六年级成绩不理想，大可不必考虑留级。因为整个孩子小学阶段知识量少、老师讲解详细且教学进度缓慢。即使有些知识点掌握不太牢固。课下请教老师指导完全可以掌握。孩子进入初中则不一样、要求孩子从预习、课堂学习、复习三个阶段来掌握课本知识。学习科目增加了历史、地理、生物、物理和化学。并且要求孩子对学习自主性有一定提高。所以因为六年级孩子学习成绩不理想则完全不必考虑留级。

二、 因为疫情原因考虑孩子留级

目前现进的网络技术让疫情期间孩子们由学校课堂都转变为网络课堂，使孩子的学习进度基本得到保障。目前国家重视已经开学的在校学生疫情防护，防护措施布置严密周全，这些措施为在校孩子的学习保驾护航。因此不必因为疫情原因考虑孩子留级。

三、 如果处于学习成绩以外的其他因素，则根据具体情况具体分析。

什么时候没有了留级制度？

国家没有实行九年义务教育以前，中小学还是可以留级的，但如今，一般是不允许留级的可能是以下原因：

1. 学籍的原因，

从小学一年级开始建立学籍，从建立学籍开始，小学生就不能再留级了，不管学生的成绩好坏，都要跟着班走，直到九年级为止。

2. 学生留级，增加了国家教育成本，学生自费也不行。

国家实行九年义务教育，也就是学生从一年级开始直到九年级为止是不收学费的，全部课本及部分辅导材料也是免费的，如果学生留级，九年以外的学费等谁来负担，学生自费也不行，因此实行一刀切，不准留级。

3. 特殊情况可以留级。

除非孩子有身体或者心理上的疾病等，无法在学校就读，这需要县级以上医院开具证明才可以。

现在，即将结束高一，但是因为心理问题，想要留级。合适吗？

合适与否倒是其次，有什么心理问题才是最该关心的。如果只是小的心理问题，建议在学习的过程中慢慢想办法解决，这样对学业影响最小。但如果问题比较严重的话，最好是暂缓一下学业，等问题得到解决以后，你也能更好全身心地投入到学习中去。

现在，即将结束高一，但是因为心理问题，想要留级，合适吗？

我认为目前最急需解决的问题是孩子的心理问题。心理问题对孩子的学习影响非常大，如果心理问题得不到缓解，留级是没有用的。

高中生心理特点:

• 高中阶段是青少年思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期。
• 这个时期的孩子，其心理的发展具有成熟和幼稚、独立和依赖、自觉和盲动等诸多矛盾并存的特点。
• 受家庭因素和学习压力、人际关系等各方面的影响，容易产生各种各样的心理和[_a***_]问题。
• 如果老师和父母缺少对孩子心理健康的关注，在出现问题时没有及时进行干预，很容易完成难以想象的后果！

因此，我建议目前应该先带孩子去咨询心理医生。

• 在医生的帮助下，找出产生心理问题的原因，再在医生的指导下，对孩子的心理问题进行调解。
• 心理问题解决了，孩子才能心无旁骛地学习。到时间，征求孩子的意见，如果他觉得自己基础没打好，想要留级，家长可以去和校方协商。
• 如果孩子觉得没必要，自己能努力赶上，也可以尊重孩子自己的选择！

小结:

孩子的成长过程中，不管是哪一个阶段，心理健康和身体健康都一样重要，家长们一定要引起重视！平时要注重培养孩子健康的心理状态，如果出了问题，就要及时进行干预！

如果是成绩还可以，只是单纯的心理有问题，不建议留级，做个心理疏导就可以了。如果是高一基础没打好的话，还是建议留级吧。

1. 我儿子上高一的时候就是因为刚去住校，一切不适应，导致学习成绩比初中下降好多。该上高二的时候我想让他留级从头学，结果他的班主任给我说:高一留级不如高三复读。我想着他有经验，就没有坚持留级。因为基础没打好，高考自然也没考好，又复习了一年，但是因为是理科生，数学物理都不好，最后只勉强上个二本。我同事的孩子在高一留了级，结果人家考了个一本。
2. 所以我认为，你要是高一基础没有打好，并且下定决心在留级的时候好好学习，还是留级比较好。因为留了级，你在阶段的名次提高了，会越学越有劲儿的。反之，基础打不好的话整个三年都跟不上。

如果有心理问题，先做心理辅导，解决心理问题才是关键。

心里的问题解决了，尊重孩子的意愿，在做选择。

如果高一完全没有学懂，孩子想留级，根据孩子的实际情况决定。完全没有基础，继续学习是跟不上的。

如果孩子反应特别快，自学能力特别强，又能吃苦，自己抓紧课余时间能追上来，就可以不用留级，继续学习。

如果孩子能力不够强，学习吃力，最好是留级。免得孩子听不懂课，丧失学习的兴趣和信心，后边就白费时间了。

这个问题我深有感受，我有个同学就是因为心理问题，听课，留级，最终走向自我"毁灭"

一个白白净净的，乐于助人特别实在的男孩，比我大一届，他当时考上了我们这最好的高中，但是因为心理问题，休学了一年，这一年的后半年，他继续回归学校回到我的初中，正好来到了我班，也因为我们曾经玩过同一款游戏，我又是班长，我俩渐渐熟络，我对他了解也更多一点…

这世界，我们都想和一个实在的人，诚恳真挚的人，唠嗑，做朋友，交心，他都满足……他比我大一届，而且考上了我们这最好的高中，他也能在学习上多少帮助我一点，其实说实话，刚开始他来我们班，我们都不知道他是因为心理问题而来的，也正因如此，尤其是我，毫不知情，也未曾发现，从和他接触到熟悉到成为好朋友，还是后来他和我说我才知道他的这个情况的，说来惭愧…

后来一起玩了一个暑***，就一起上了高中了，高中是一个全新的地方，而且我们也不在同一个班级，几乎也见不到几面，偶尔放***了回家会一起拼车，过了好久，听说他又休学了，听说他…

仿佛他从我身边轻轻略过，只留下一抹微笑…

他本身是一个很棒的孩子，学习成绩优秀，挺聪明，也愿意说话唠嗑，乐于助人，十分实在，十分在乎朋友的感受，也会哈哈大笑，可就是这么棒的一个人，有了心理问题，什么原因？我想就是家庭原因！是他的家庭造就了他，也是家庭误了他…

他爷爷是我们当地高中的校长，他爸爸妈妈也都是老师，不难看出来，他爸爸从前也是不太愿意与人交往，总是闷闷不乐的样子，感觉他们一家人都很压抑，生活在高压之下。

也许，每个人的原因都不一样，也许，每个人都有自己的难处，也许，谁都该被原谅，也许，谁都没有错…但是，都希望每个人好好的，好好的

所以，我希望尽可能的多一些包容，多去看看医生，多去感受世界吧，多给一点爱，哪怕尽管会怎么怎么样，只要人在，就一切都在…

嗨，老兄弟你还好吗？希望我说的是有用的，也是你想说的，愿美好。

学生应不应该留级？

谢邀！我们老人上学时是的有留级的。后来听说学校就没有留级了。本题我认为各有利弊。現在小学初中是义务教育，免学费(据说今年起书费也免)。若老留级对教育***可能会是一种浪费，留级有损学生的自尊心，不剩于激发学生的学习积极性。但各人智力差异很大，有的人既使很努力，课堂上的内容一时也接受不了，要反复练(复)习才能慢慢接受。对这种学生与其让他跟班“坐飞机"还不如留级巩固前一段学习内容再向前迈一个台阶。从这个角度看留级是缓解后进学生“跟不上"的一个好办法。

不应该留级;现在还是九年义务教育;小孩子的自自尊心特别强;还容易给小孩子造成心理阴影。不是所有的人都依赖一读书。读书好，就一定会有出息，我不是这么认为的。每个小孩都有自己的天赋，只有自己的爱好，潜能。如果他不想，不喜欢多说，你也不要太苛刻的要求他。你要多与他沟通，去发掘他的长处。