婴儿疾病知识活动-婴儿疾病知识活动总结

1. 医养结合护理人员培训会议内容？
2. 什么是鉴诊？
3. 孩子第一次来例假怎么和孩子沟通？
4. 幼儿教育专业知识包括哪些呀？

医养结合护理人员培训会议内容？

1.

医学常识 养老护理员必须具备基本的医药常识,包括疾病预防、家庭常见病的诊断和治疗、紧急情况下的急救处理等。在培训中,需要全面了解常见疾病的症状和治疗方法,如高血压、糖尿病、冠心病等;學会***取有效的急救处理措施,比如心肺复苏、自然灾害等。

2.

老年护理学 老年人身体机能下降,易生病,因此养老护理员必须熟悉老年人的生理和心理特点。培训中需要了解老年人睡眠、饮食、运动、常见病等方面的养生知识,以及养老护理的基本理念、工作流程等。

什么是鉴诊？

鉴别诊断是根据病人的主诉、提供的现病史、存在的异常体征，以及客观化验的检查结果，与其他疾病相鉴别，并且排除其他疾病的可能诊断。简单的讲，鉴别诊断是排除类似疾病的诊断。鉴别诊断的意义是提高诊断的准确率，尽量避免或者减少误诊、漏诊的出现。

一个良好的鉴别诊断是思维发散的过程，体现了医生知识结构的综合性，以及逻辑思维的严密性，也体现了医生的诊疗水平。可以举例，病人出现了胸痛的症状，需要鉴别是心绞痛、心肌梗死、心包炎、胸膜炎、带状疱疹、肋骨软骨炎、主动脉夹层等疾病，它涉及到了心脏科、皮肤科、骨科，以及血管外科等多学科的知识。

孩子第一次来例假怎么和孩子沟通？

孩子第一次来例***就跟孩子讲一些生理常识，让孩子可以更快的知道女孩子为什么会来例***，女孩子来例***意味着什么，就像男孩子遗精意味着什么是一样的，你得让孩子知道这是一个正常的生长发育现象，也是你们长大的一个象征，要告诉她来了例***之后很多事情会变，什么能做什么不能做。

家里有女宝的妈妈要提前都有这个意识，差不多孩子五年级时候就应该给孩子讲解下例***的形成和规律，现在孩子接触的东西很多，很容易明白和理解，等到真的来了，帮助孩子一起去适合，告诉她，这是长大的必经过程，不要害怕，慢慢去适应面对

孩子第一次来例***时，看见自己出血了一定会害怕，这时候妈妈要及时安慰孩子，最先告诉孩子，没事，这是正常的。每个女孩子长大了都会这样，是正常生理反应。

最主要的是妈妈要教会孩子怎么处理例***。带孩子去买卫生巾，指导孩子挑孩子自己喜欢的卫生巾，减少孩子的焦虑和担忧。

晚上妈妈要给不一年吧准备经期拉拉裤，告诉孩子放心睡觉，并且给孩子准备营养饮食，陪孩子度过人生最重要的转变。

1、告诉她月经是女生正常的性成熟的标志

每一位刚刚步入青春期的女生，遇到月经初潮都会感到惊恐不安，亚洲女性的普遍初潮年龄大约在12-16岁，多数处于刚上初中这个时期，还未进行过性知识普及的她们往往很焦虑不知所措。但[_a***_]要知道，这是一件正常而美好的事情，它预示着你的宝贝女儿已经长大了，妈妈们要正确和女孩传递这个信息，正面进行性知识教育。

2、应及时安抚刚来初潮的女儿的情绪

除了身体生理知识上的普及，妈妈们也应该对女儿的心理健康做相应的指导，很多女孩从身体上勉强接受了这是一件正常的现象，但是心理方面是拒绝的，甚至是嫌弃或者自以为羞耻的。所以，宝妈也要及时安抚女孩们的情绪，切不可掉以轻心。



孩子总是在懵懂中就迎来了自己的青春期，作为宝妈，我们要及时地安慰和引导他们，让孩子了解身心发育的知识以及自身出现的新变化，积极对待它们，用聪明的语言与他们沟通，使他们更加自信健康。

这个对于现在的孩子来说她也应该多少懂点，但第一次来例***她一定会有些紧张的，那妈妈就要告诉孩子这就是证明你已经是个大姑娘了，以后再生理期怎么去护理自己，怎么去注意卫生那样就会少生病，将来成为一个健康漂亮成熟大方的美女。

幼儿教育专业知识包括哪些呀？

幼教的专业知识有学前教育学，学前心理学，学前卫生学，声乐，舞蹈，视唱练耳，钢琴，即兴伴奏，乐理等。

学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。

学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的国家为 2~5、6岁，也有的国家为初生到5、6岁或7岁。

3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，与3~6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。

学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

学前心理学研究从出生到入学前儿童(即0-6岁)心理发生发展规律的科学。

《学前心理学》内容简介:心理学是自20世纪以来发展最为迅速、应用最为广泛的学科之一，它对现代教育有着非常重要的影响。有关儿童心理发展的研究、著述，为人们更好地抚养、教育儿童提供了重要的和有价值的建议。作为幼儿园教师，着重了解学龄前幼儿心理发展的历程与特征，是做好教育、教学工作的必要前提。

在《学前心理学》编写时，编者试图将有关学龄前儿童心理发展的基础知识尽可能以简明易懂的语言表述出来，希望对幼儿教师有所帮助。

《学前卫生学》全书共分八章。第一章简要介绍人体的基本概况;第二章阐明人体八大系统及感觉器官的组成和主要功能，叙述学前儿童各系统及感觉器官的特点和保育要点;第三章介绍学前儿童生长发育年龄阶段的划分，重点叙述学前儿童生长发育的规律及影响因素，评价学前儿童生长发育的指标及测量方法;第四章阐述了学前儿童生活制度及保健制度;第五章讨论了有关营养学的基础知识及学前儿童营养需求的相关常识，提出学前儿童合理的膳食制度及饮食卫生要求;第六章介绍托幼机构安全教育的内容，提出相应的安全措施，并具体介绍了几种常见意外事故的处理方法;第七章重点叙述有关传染病的基础知识，简单介绍学前儿童常见的传染病、其他常见病的有关知识以及常用的护理技术;第八章阐述了学前儿童常见的心理问题及其预防措施。

本书是五年制幼儿师范学校及中等职业学校学前教育专业专用教材，也可作为幼儿教师培训教材，并适合从事幼教专业的人员及学前儿童家长学习、参考。